![\"\"](\"\/Graphics\/UserFiles\/images\/Teresa-Soderhjelm_webb(1).jpg\")
<\/p>\n \t<\/p>\n
\t <\/p>\n
\tÖver 100 000 svenska chefer har gått utbildningarna UGL, Utveckling av grupp och ledare, och UL, Utvecklande ledarskap. Trots det har programmens effekt på ledarskapet inte utvärderats vetenskapligt, något som de fått kritik för.<\/p>\n
\tBefogad kritik, tyckte Christer Sandal, professor vid Institutionen för lärande, informatik, management och etik på KI och då vetenskaplig ledare för Försvarshögskolans projektgrupp för UGL. År 2013 startade han därför en vetenskaplig utvärdering.<\/p>\n
\t– De här kurserna bygger på vetenskaplig grund. Går man ut och säger det måste man också kunna visa vad effekten blir, säger Teresa Söderhjelm som är doktorand i projektet.<\/p>\n
\tFrån 2013 och fram<\/strong> till nu har återkommande studier gjorts på dem som deltagit i UGL och UL. Både ledare och medarbetare har svarat på ett frågebatteri om hur ledaren uppfattade sig själv och hur medarbetaren uppfattade ledaren. Dessutom har gruppens effektivitet mätts. Samtliga mätningar gjordes dels före kursen, dels en månad och sex månader efter avslutad kurs. Totalt har 120 ledare och 360 medarbetare från ett 30-tal organisationer svarat.<\/p>\n \tDet som är tydligt i resultaten är att självförtroendet i rollen som ledare ökar hos en stor del av deltagarna. Det framkommer också att ett ökat självförtroende hos ledarna ger nöjdare medarbetare men också det motsatta. I de fall där ledarens självförtroende minskade, vilket hände i ett fåtal fall, blev också medarbetarna mindre nöjda. Ledarna uppger att det ökande självförtroendet beror på att de fick reflektera mycket under kursen och genom det lärande de fått genom att utbyta erfarenheter med andra del–tagare.<\/p>\n \tNär ledaren har gått UGL och UL beskriver medarbetarna att de upplever ledaren som mer lugn, mindre benägen att hitta fel, mer öppen för diskussioner, feedback och problemlösning. Detta gör också medarbetarna mer benägna att vilja delta.<\/p>\n \t– Vi kunde också se att många ledare till en början ville ha mer struktur men att de efter ett tag började lita mer på sig själva och på gruppen. Osynliga chefer klev fram och många ledare blev mer innovativa, säger Teresa -Söderhjelm.<\/p>\n \tLedarna och medarbetarna fick dessutom en mer samstämmig bild över ledarskapet.<\/p>\n \t– Troligtvis beror det på att man får i gång mycket mer feedback. Gapet mellan hur medarbetarna uppfattar ledarna minskar och det är viktigt, -säger Teresa Söderhjelm.<\/p>\n \tGenerellt minskar också<\/strong> det som hon kallar det dåliga ledarskapet, låt-gå-ledarskap och det överkontrollerande ledarskapet. För att uppnå de positiva effekterna har dock gruppen stor -betydelse.<\/p>\n \t– När ledaren märker att gruppen gillar nya saker som hen prövar blir det en positiv spiral. Om gruppen \tLedarens självförtroende har betydelse för åt vilket håll spiralen går. De ledare som inte upplever ett ökat självförtroende uppfattas inte som lika genuina av medarbetarna och får inte lika bra gensvar på sina försök till förändringar.<\/p>\n \tStörst effekt verkar UGL ha på kvinnor som träder fram mer och får mer inflytande över gruppen.<\/p>\n \tTeresa Söderhjelm är förvånad över att resultaten visade en så tydlig -effekt, och det efter bara fem dagar för UGL och tre dagar för UL.<\/p>\n \t– Det är inte så lätt att få en förändring när man är vuxen och har arbetat som ledare i många år.<\/p>\n \tVad är det som gör att man får den här effekten?<\/p>\n \t– Att främst UGL är upplevelsebaserat. Deltagarna får använda flera sinnen och känna hur det känns i olika situationer för gruppen. Kärnan är att deltagarna får känna hur det är att vara i en grupp och det medvetandegörs vad som händer i gruppen och vad man själv tar för roll. I bägge programmen får man reflektera och lära av varandra med så kallad kollegialt lärande. När man på kursen har fått öva sig i att våga agera trots att gruppen till en början verkar negativ blir det lättare att göra det när man är tillbaka på jobbet.<\/p>\n \tResultaten är dessutom<\/strong> bransch-oberoende.<\/p>\n \t– Det verkar som att det finns en minsta gemensamma nämnare för hur det är att leda folk, att det finns vissa grunder som du behöver vara medveten om som ledare.<\/p>\n \tSå vilka är de minsta gemensamma nämnarna?<\/p>\n \t– Att våga vara tydlig med vilka som är med i teamet och inte. Och att vara tydlig med vilka roller som finns i teamet och inte fastna i person. Reflektera kring om man är på väg till målet och kunna ge och ta feedback. Självförtroende är viktigt för att klara allt detta, säger Teresa Söderhjelm.<\/p>\n \tNågot som är tydligt är vikten av att organisationen har en samsyn på hur ledare ska vara och stöttar när deltagaren kommer hem.<\/p>\n \t– Väldigt få organisationer har någon systematik kring hur man följer upp den som gått kursen. Ska du få -riktigt genomslag ska organisationen ha tänkt till, säger Teresa Söderhjelm.<\/p>\n \t <\/p>\n \tBygger på Försvarsmaktens ledarskapsmodell<\/strong><\/p>\n \t• Både UL, Utvecklande ledarskap, och UGL, Utveckling av grupp och ledare, bygger på Försvarsmaktens ledarskapsmodell, utvecklande ledarskap.<\/p>\n \t• UGL startade 1981 och UL 2002.<\/p>\n \t• Kursen UL bygger på ett frågeformulär som mäter denna modell genom att medarbetare, chefen själv, hens kolleger och överordnade svarar på frågor om chefens sätt att vara på. Resultaten bearbetas och diskuteras på kursen för att chefen ska få hjälp att förändra och utveckla de svaga sidorna i sitt ledarskap.<\/p>\n \t• UGL är en fem dagars intensivkurs där man arbetar med kursgruppens egen dynamik och därigenom lär om sig själv som ledare och om gruppers utvecklingsprocesser.<\/p>\n \t <\/p>\n \tForskarna i projektet<\/strong><\/p>\n \tI forskningsprojektet ingår Christer Sandahl, Christina Björklund och Kristina Palm från Karolinska institutet samt Gerry Larsson, Ann Zander och Josi Lundin från Försvarshögskolan.<\/p>\n \tTeresa Söderhjelm lägger fram sin doktors-avhandling hösten 2018.<\/p>\n \t <\/p>\n \t
\tdäremot reagerade negativt blev resultatet en nedåtgående spiral, säger Teresa Söderhjelm.<\/p>\n